Привет! Я Ari. Помогу разобраться в теме «Показательные уравнения» или в задании с этой страницы. С чего начнём?
Профильная математика · ЕНТ · На русском
Показательные уравнения: найти неизвестный показатель
В модели удвоения количество равно 3 · 2ⁿ. При каком n оно станет равным 48? Здесь неизвестное находится в показателе степени — разберём, как его найти и почему методы работают.
Помощь по теме
Разберите непонятный шаг с Ari
Спросите о правиле, укажите номер задачи или приложите фото своего решения. Тьютор поможет разобраться по одному шагу.
AI может ошибаться. Сверяйте важные результаты с разобранными решениями ниже.
От смысла к правилам
От одинаковых оснований к замене переменной
Нужны свойства степеней, линейные и квадратные уравнения. Для последнего способа понадобится смысл логарифма — его кратко повторим. Основания постоянны, положительны и не равны 1; ищем действительные решения, если условие не задаёт иной смысл переменной.
Неизвестное находится в показателе
В модели сначала разделим на : . Поскольку , получаем . При целочисленном это четыре удвоения: .
Показательное уравнение содержит неизвестное в показателе степени. Сравните: — показательное, а — квадратное. Перестановка основания и показателя меняет задачу.
Условия на основание
Для произвольного действительного показателя здесь используем , . Тогда определено при любом действительном и всегда положительно. Поэтому и решений не имеют.
Отрицательный показатель означает обратное число: . Нулевой показатель даёт . Основание исключено из основного метода: при всех , и по значению степени показатель уже не определить.
Почему можно приравнивать показатели
При функция строго возрастает: большему показателю соответствует большее значение. При она строго убывает. В обоих случаях одно значение получается только при одном показателе.
| x | 2ˣ | (½)ˣ |
|---|---|---|
| −2 | ¼ | 4 |
| −1 | ½ | 2 |
| 0 | 1 | 1 |
| 1 | 2 | ½ |
| 2 | 4 | ¼ |
Поэтому при , :
Это верно там, где оба показателя определены. Если в показателе есть дробь или корень, ограничения на него сохраняются.
Сначала одинаковые основания
В перепишем , :
У основания меньше единицы правило равенства не меняется: даёт . Смена направления знака относится к неравенствам, а здесь решается равенство.
Сумма степеней: вынести общий множитель
В нельзя складывать показатели. По правилу имеем :
Следовательно, и .
Что можно складывать
, а . Сложение и умножение — разные операции.
Делить обе части уравнения на безопасно: оно никогда не равно нулю. Но выражение может обращаться в ноль — его нельзя сокращать без отдельного разбора.
Замена повторяющейся степени
В замечаем . Введём . Тогда , и уравнение становится квадратным:
Из получаем , . Из — , . Оба значения допустимы.
Ограничение и обратный переход
Сначала оставьте только положительные , затем решите каждое . Нулевой и отрицательный корни квадратного уравнения не подходят. Ответ должен содержать , а не только .
Обратные степени
В та же замена даёт . Можно умножить на , поскольку :
или , откуда или . Отрицательный показатель допустим; отрицательное значение степени — нет.
Когда общее основание не угадывается
Для целый показатель не подходит. Логарифм — показатель, в который нужно возвести , чтобы получить .
При , , уравнение имеет единственное решение:
Так, точный ответ для — . Поскольку , он лежит между и . Десятичное округление без требования не нужно.
Если основания разные
В перепишем правую часть как . Умножим на и разделим на положительное :
По определению логарифма . При желании можно перейти к натуральным логарифмам: — логарифм по основанию , а формула смены основания даёт
Это два способа записать одно число. Приравнять и в исходном уравнении нельзя: основания различны.
Логарифм суммы не равен сумме логарифмов. В выражениях вроде сначала используйте общий множитель, а не разделяйте сумму логарифмом.
Проверка и модель роста
Подставьте ответ в исходное уравнение и проверьте показатель целиком, включая скобки. Например, при выражение равно , а не .
Действительное время и целое число шагов
В модели , где — число одинаковых этапов удвоения, достижение означает , . Если считает этапы, ответ должен быть неотрицательным целым.
Для модели непрерывного изменения время может быть действительным. Ограничения задаёт условие, а не название уравнения. Не переносите правило «только положительный x» на обычное уравнение: имеет корень .
Разбираем вместе
Примеры по шагам
Сначала оцените знак: положительная степень не равна нулю или отрицательному числу. Затем ищите общее основание, общий множитель или повторяющуюся степень.
Пример 1
Общее основание
Задание
Решите .
, . Получаем , значит, , . Проверка: . Ответ: .
Пример 2
Основание меньше единицы
Задание
Решите .
Перепишем обе части через : . Отсюда , . Проверка: . Ответ: .
Пример 3
Общий множитель
Задание
Решите .
. Выносим степень: , значит, , . Проверка: . Ответ: .
Пример 4
Квадратное уравнение после замены
Задание
Решите .
, . Тогда . Оба кандидата положительны: даёт , даёт .
Проверки: ; . Ответ: или .
Пример 5
Отбор новой переменной
Задание
Решите .
. Получаем . исключаем: степень положительна. даёт . Проверка: . Ответ: .
Пример 6
Ответ через логарифм
Задание
Решите .
По определению логарифма . Прибавляем и делим на :
Подстановка возвращает показатель , а . Это точное значение.
Пример 7
Число этапов роста
Задание
В учебной модели после каждого этапа количество объектов удваивается. Сначала их . После скольких этапов станет ?
После этапов . Делим на : , . Это допустимое целое число этапов. Проверка: . Ответ: этапа.
16 авторских заданий
Решите самостоятельно
Авторская тематическая практика с подробными решениями. Вопросы с выбором и соответствием тренируют выбор ответов и сопоставление; это сокращённые учебные варианты, а не точная копия формата ЕНТ. Это учебный набор, а не полный пробный тест; варианты и подсказки подобраны для обучения.
Перед началомОриентир для занятия: 35–50 минут · Можно решать без калькулятора; запишите ход решения, прежде чем открыть ответ · решения скрыты до нажатия
Отрицательный показатель
Решите .
Показать решение задания 1
. Равные основания дают . Проверка: . Ответ: .
Показатель со скобками
Решите .
Показать решение задания 2
, поэтому , . Проверка показателя: . Ответ: .
Переписать основания
Решите .
Показать решение задания 3
, значит, , . Обе части тогда . Ответ: .
Обратное основание
Решите .
Показать решение задания 4
, , . Проверка: . Ответ: .
Сумма степеней
Решите .
Показать решение задания 5
, , . Проверка: . Ответ: .
Замена переменной
Решите .
Показать решение задания 6
. . Значит, или , откуда или . Проверки: , . Ответ: или .
Ограничение на t
Решите .
Показать решение задания 7
: . Подходит , значит, . исключён. Проверка: . Ответ: .
Обратные степени
Решите .
Показать решение задания 8
, . После умножения на : . Получаем или , то есть или . В обоих случаях сумма . Ответ: или .
Логарифм как точный ответ
Решите .
Показать решение задания 9
По определению . Значение лежит между и , поскольку . Проверка: . Ответ: .
Разные основания
Решите .
Показать решение задания 10
Делим на положительное : . По определению логарифма . Основание , аргумент . По формуле смены основания это также — равноправная запись ответа. Обратное умножение на возвращает исходное равенство.
Дискретная модель
По модели число объектов утраивается за этап. При каком числе этапов ?
Показать решение задания 11
, поэтому . Проверка: . Ответ: этапа.
Проверка знака
Решите .
Показать решение задания 12
Понадобилось бы , но степень с положительным основанием положительна. Действительных решений нет.
Один правильный ответ
Корень уравнения равен:
A)
B)
C)
D) Решений нет
Показать решение задания 13
B. , поэтому , . A даёт , C даёт , D опровергается найденным корнем.
Выберите все корни
Какие числа являются корнями уравнения ?
A)
B)
C)
D)
Показать решение задания 14
A, B. даёт . Отсюда или . D — значение , ошибочно принятое за . C даёт . При корнях получаем и .
Сопоставьте уравнения
Каждому уравнению сопоставьте корень. Вариант используется не более одного раза; один лишний.
I.
II.
A)
B)
C)
Показать решение задания 15
I → B: . II → A: . В обоих случаях положительное основание не равно , поэтому показатель определяется однозначно.
Квадратный показатель
Решите .
Показать решение задания 16
, поэтому равносильно . Переносим всё влево: . Ответ: или . При каждом корне показатель равен , а степень — . Положительность степени не требует положительности самого .
Типичные ошибки
Что проверить в своём решении
Из не следует . Сначала преобразуйте основания или используйте логарифмы.
, а не . Показатели складываются при умножении степеней с одним основанием.
, а . Это разные выражения.
При всегда . При этом может быть отрицательным: .
Если , то , а не .
в общем случае не равно . Правило суммы логарифмов относится к произведению положительных аргументов.
Программа
Связь с программой
Тема 07 спецификации НЦТ включает показательные уравнения. Материал охватывает постоянные положительные основания, приведение к одному основанию, вынесение множителя, замену переменной и логарифмирование простейшего уравнения. Системы, неравенства и переменное основание изучаются отдельно.
Спецификация НЦТ по математике, используемая с 2026 года
Программа проверена 30 сентября 2026 года. Объяснения, примеры и задания созданы для этого материала.