Привет! Я Ari. Помогу разобраться в теме «Показательные системы» или в задании с этой страницы. С чего начнём?
Профильная математика · ЕНТ · На русском
Показательные системы: от степеней к знакомой алгебре
Если 2 в степени x равно 8, то x равно 3. В системе нужно подобрать уже два показателя, чтобы выполнялись оба условия. Иногда их можно сравнить сразу, а иногда удобнее временно обозначить сами степени буквами.
Помощь по теме
Разберите непонятный шаг с Ari
Спросите о правиле, укажите номер задачи или приложите фото своего решения. Тьютор поможет разобраться по одному шагу.
AI может ошибаться. Сверяйте важные результаты с разобранными решениями ниже.
От смысла к правилам
Выбираем, с чем работать: с показателями или степенями
Нужны свойства степеней, показательные уравнения, линейные и квадратные системы, определение логарифма. Работаем с действительными x и y; основания степеней фиксированы, положительны и не равны 1.
Два равенства — одна подходящая пара
В системе , первая строка даёт , вторая — . Ответ — ; переставлять числа нельзя.
Показательной называют систему, в которой неизвестные встречаются в показателях степеней. В более сложных задачах x и y связаны: тогда решение одной строки нужно использовать во второй.
Проверка исходной пары: , . Система требует оба равенства одновременно.
Одно основание позволяет сравнивать показатели
Для фиксированного , разные показатели дают разные значения. Поэтому равносильно . Это верно и при .
Например, перепишем как . Теперь получаем .
Сначала перепишите основания
, , . При возведении степени в степень показатели умножаются: , не .
Из нельзя заключать . Основания здесь разные. Их можно связать логарифмированием или использовать другое уравнение системы.
Замена превращает степени в обычные неизвестные
В системе , повторяются целые выражения и . Обозначим их u и v.
Решаем алгебраическую систему для u и v
Возвращаемся к показателям: 2² = 4 и 3² = 9
Получаем , . Сложение даёт , значит, и . Теперь , , откуда .
Ограничения замены: и , поскольку степень положительного основания положительна. Любое положительное u соответствует ровно одному действительному x; для основания 2 это .
Нулевое или отрицательное значение новой переменной отбрасываем. Сам x может быть нулевым или отрицательным: , .
Сумма степеней и произведение степеней
При , выражение равно . Но равно , а не .
Если и , можно подставить и получить . Каждый корень u соединяется со своим . Проверьте положительность обоих, затем верните показатели.
Для обратной степени . Поскольку , деление допустимо. После умножения на исходная положительность остаётся обязательной.
Логарифм в ответе — точное число
Если , нет необходимости угадывать целый показатель: . Логарифм — это показатель, в который возводят основание, чтобы получить аргумент.
В записи равенство точное. Чтобы логарифм был определён, аргумент должен быть положительным; основание — положительным и не равным 1.
Например, после логарифмирования по основанию 2 даёт . Другую строку системы нужно сохранить. Округлять логарифмы без просьбы условия не следует.
Разбираем вместе
Примеры по шагам
Проверяйте основания до сравнения показателей. При замене степеней фиксируйте положительность, сохраняйте пары и возвращайтесь к x и y.
Пример 1
Линейная система показателей
Задание
Решите систему.
Запишем и . Одинаковое основание 2 даёт и .
Сложение: , значит, , . Ответ: . Проверка: , .
Пример 2
Разные основания — разные новые переменные
Задание
Решите систему.
Пусть , . Сложим и : , , .
Оба значения положительны. даёт , даёт .
Ответ: . Проверка: 8+9=17, 3·8−9=15.
Пример 3
Два порядка одной пары
Задание
Решите систему.
Пусть , . Тогда , . Подстановка даёт , то есть .
Получаем (u;v)=(2;8) или (8;2). Обратная замена даёт ответ: , .
У обеих пар сумма степеней 2+8=10 и . Симметрия позволяет оба порядка.
Пример 4
Отрицательный показатель допустим
Задание
Решите систему.
Приведём к основанию 2: , .
Отсюда и , поэтому , .
Ответ: . Проверка: , . Отрицательным получилось y, а значения степеней остаются положительными.
Пример 5
Решение новой системы может быть недопустимым
Задание
Решите систему.
Для , получаем , . Сложение даёт , затем .
Уравнение не имеет действительных решений. Исходная система решений не имеет. Положительность u не компенсирует недопустимость v.
Пример 6
Точный ответ с логарифмами
Задание
Решите систему.
Пусть , . Сложение даёт , . Затем . Оба значения положительны.
Ответ: . Проверка: , , поэтому сумма равна 12, разность −2. Приближения не нужны.
13 авторских заданий
Решите самостоятельно
Авторская тематическая практика с подробными решениями. Задания с выбором ответа и на соответствие — сокращённые учебные варианты, а не копия формата ЕНТ и не пробный тест.
Перед началомОриентир для занятия: 35–50 минут · Можно решать без калькулятора; запишите ход решения, прежде чем открыть ответ · решения скрыты до нажатия
Одна правильная пара
Какая пара подходит системе , ? Выберите одну: A) (2;3); Б) (3;2); В) (4;27).
Показать решение задания 1
A: (2;3). , . В Б показатели перепутаны, в В вместо показателей записаны значения степеней.
Сумма и разность показателей
Решите систему.
Показать решение задания 2
, . Значит, , . Сложение даёт , затем . Ответ: (3;1). Проверка: , .
Привести к одному основанию
Решите систему.
Показать решение задания 3
, поэтому . Подстановка даёт . Ответ: (2;2). Проверка: , сумма 4.
Показатель меньше нуля
Решите систему.
Показать решение задания 4
, поэтому . Из второго , значит, . Ответ: (−2;5). Проверка: , .
Линейная замена
Решите систему.
Показать решение задания 5
Для , сумма строк даёт . Тогда , . Ответ: (3;1). Проверка: 8+3=11, 8−3=5.
Ноль не подходит
Решите систему.
Показать решение задания 6
Вычитание второй строки из первой даёт , значит, . Но степень положительна. Решений нет. не помогает: .
Два решения
Решите систему.
Показать решение задания 7
, : , . Уравнение даёт или 9, или 3 соответственно. Ответ: (1;2), (2;1). Проверка: 3+9=12, .
Совпавшие корни
Решите систему.
Показать решение задания 8
, при . , поэтому . Ответ: (2;2), одна пара. Проверка: 4+4=8, .
Обратные степени
Решите систему.
Показать решение задания 9
, . Тогда и , то есть . Отсюда , а даёт или 4. Ответ: (1;2), (2;1). Проверка: 2+4=6 и 1/2+1/4=3/4.
Разные основания нельзя игнорировать
Ученик заменил , на , . Исправьте решение.
Показать решение задания 10
, поэтому , а не . Из получаем , . Ответ: (2;1). Проверка: , сумма 3.
Необязательно целые показатели
Решите систему.
Показать решение задания 11
, . Сложение: , значит, , , оба положительны. Ответ: . Проверка: 7+3=10, 7−3=4.
Отбросить отрицательную ветвь
Решите систему.
Показать решение задания 12
Обозначим , . Получаем , . Из первого , поэтому
Кандидат недопустим: степень не может быть отрицательной. Остаётся , . После обратной замены ответ: . Проверка: , .
Сопоставьте систему и показатели
Во всех системах . Сопоставьте второе условие: A) ; Б) ; В) . Ответы: 1) (4;2); 2) (0;0); 3) (−2;−1).
Показать решение задания 13
A–2, Б–3, В–1. Общая первая строка равносильна . Поэтому сумма равна 3y: получаем , −1 или 2, затем , −2 или 4. Проверки степеней: 1=1, 1/4=1/4, 16=16; суммы равны указанным значениям.
Типичные ошибки
Что проверить в своём решении
Сначала перепишите . Из следует .
строго положительно. недопустимо; при получаем .
— сумма значений. — их произведение.
Если и , то . Нельзя произвольно соединить найденные значения: восстановите каждую пару и проверьте обе строки.
Программа
Связь с программой
Тема 09 спецификации НЦТ включает системы показательных уравнений. Здесь: переход к одному основанию, замена положительных степеней, сумма и произведение, обратные степени и точные логарифмические ответы. Параметры и системы неравенств — отдельные материалы.
Спецификация НЦТ по математике, используемая с 2026 года
Программа проверена 1 октября 2026 года. Объяснения, примеры и задания созданы для этого материала.